谈谈艾里克森的人格发展理论对小学教育的启示。
埃里克森的人格发展理论指明了个体每个发展阶段的任务和目标，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导、对症下药。
⑤青年期（12-18岁）：自我同一性对角色混乱 该阶段的发展任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。
心理学家埃里克森人格发展理论认为，健全人格是在人与环境相互作用中形成的，是贯穿人的一生的。
简述埃里克森的人格理论。
1、心理学家埃里克森人格发展理论认为埃里克森人格发展理论，健全人格是在人与环境相互作用中形成的埃里克森人格发展理论，是贯穿人的一生的。
2、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。
3、“同一性”这一概念是埃里克森自我发展理论中的一个重要组成部分，它具有非常广泛的含义。它可以理解为社会与个人的统一，个体的主我与客我的统一，个体的历史性任务的认识与其主观。
4、埃里克森的人格发展理论指明埃里克森人格发展理论了个体每个发展阶段的任务和目标，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导、对症下药。
简述埃里克森的人格发展阶段理论。
1、第一阶段：0—5岁左右为婴儿期。这一时期的人格冲突是基本的信任感对基本的不信任感，该阶段的目的是发展信任感，克服不信任感。第二阶段：2—3岁是儿童早期。
2、(1)信任感对不信任感(0～1岁)。该阶段的主要任务是发展信任感，克服不信任感。(2)自主感对羞耻感、怀疑感(2～3岁)。该阶段的主要任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。
3、埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：(I)婴儿期(0～1．5岁)，此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感。(2)儿童早期(1．5～3岁)，此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感。
4、这个阶段的矛盾是身份混淆了角色；发展的任务是建立自我认同，防止认同的混乱。